高校开展树立和践行正确政绩观学习教育，首先要认认真真、扎扎实实提高思想认识，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂。为了更好地理解“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”的问题，我们要认真学习习近平总书记地方重大实践案例和关于政绩观重要论述，追寻总书记足迹，从伟大思想的重要孕育地和实践地出发，更加深刻学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的历史脉络、实践立场、理论渊源，切实把总书记关于地方重大实践案例和关于政绩观的重要论述转化为教育强国建设的澎湃动力和生动实践。
时代是思想之母，实践是理论之源。习近平新时代中国特色社会主义思想的孕育与发展是一个历史过程，贯穿中国特色社会主义伟大事业不断推向前进的各个重要历史阶段。总书记的长期地方工作实践为习近平新时代中国特色社会主义思想提供了源头活水，作出了重要贡献。习近平总书记地方重大实践案例彰显了马克思主义的实践品格，是对马克思主义实践观的继承和发展。习近平总书记关于地方重大实践案例与关于政绩观重要论述是相互促进、良性互动的有机同构整体。总书记在地方重大实践是其重要论述形成的认识来源，总书记关于政绩观重要论述是对其重大实践的科学总结与理论升华，二者融合共进、同生共长。树立和践行正确政绩观，要坚持理论与实践相统一，凸显实践品质。振叶以寻根，观澜而索源。从总书记地方重大实践案例中追根溯源，对于我们深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想这一系统完整、逻辑严密的宏大科学理论体系，深刻理解其实践基础与理论渊源，从而帮助自身树立和践行正确政绩观，具有不可替代的重要价值。
高校最重要的政绩就是为党育人、为国育才，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。大学生成长要有榜样，学有典范、行有楷模。习近平总书记从一名知识青年成长为党的伟大领袖，在不同的工作岗位上始终不忘初心、心系人民、胸怀天下，创造性提出了一系列治国理政的重要思想理念。深入挖掘总书记地方重大实践案例，让大学生了解总书记的成长历程、思想渊源，深切感受伟大思想是如何形成的，人民领袖的地位是如何确立的，可以进一步增强大学生对“两个确立”的思想认同和情感认同。要用好总书记地方重大实践案例这一独特宝贵的教育资源，发挥在落实立德树人根本任务、培根铸魂过程中不可替代的重要作用，引导大学生以人民领袖为榜样，深刻体会“社会主义是干出来的，幸福是奋斗出来的”，自觉培养实干精神与实践品格，坚定不移做“两个确立”的拥护者、践行者与捍卫者，立志做担当民族复兴大任的时代新人。在新的思政课方案实施之际，要重点抓好总书记地方重大实践案例与关于政绩观重要论述进课程教材工作，既要凸显出总书记在地方形成的典型事迹、名言金句与重要理论，也要注重以总书记在地方的生动实践来进行丰富阐释，以具体、鲜活的实践案例来进行完善论述，不断提高思政课的思想性、针对性、亲和力。
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