近日，我校农学院应用植物基因组团队贾海燕教授与美国俄克拉荷马大学合作在SCIENCE发表了题为“TaCol-B5modifiesspikearchitectureandenhancesgrainyieldinwheat”的研究论文，报道了一个决定普通小麦每穗小穗节数和籽粒产量基因的克隆，探讨了该基因提高产量的分子机制。普通小麦的籽粒产量受三个主要因素影响：单位面积的穗数、每穗粒数和粒重。增加其中任何一个因素都可以提高籽粒产量。穗数可以通过促进分蘖而增加，每穗粒数分为小穗数和每小穗粒数两个组分。增加小穗数是提高粒数但不降低粒重的有效途径。研究人员先利用CItr17600和扬麦18的F2群体，将一个控制每穗小穗节数(SNS)的主效QTL定位在7B染色体上，LOD值达到15.3，解释43%的表型变异。通过重组体表型和基因型鉴定和双亲序列比对，推测TaCOL-B5为候选基因，命名为编码一种constans类似的蛋白。从CItr17600中克隆了TaCol-B5的cDNA，将其转化到扬麦18中，表型分析发现该基因在转基因的不同时代都可以显著提高每穗小穗节数和籽粒产量，确定了TaCol-B5为控制

4月1日，由美国腹地中国协会（UnitedStatesHeartlandChinaAssociation）主办的中美农业圆桌论坛教育对话以线上方式举行。我校副校长胡锋应邀参加并代表学校做主旨发言。中国农业大学副校长杜太生、中国农业大学讲席教授樊胜根、西北农林科技大学副校长赵敏娟、华中农业大学副校长青平、俄克拉荷马州立大学农业科学与自然资源部主任ThomasCoon、美国康奈尔大学应用经济与管理学院院长JinhuaZhao、衣阿华州立大学农业与生命科学学院院长DanielRobison、马里兰大学东岸分校农业与自然科学学院院长MosesKairo等参加论坛。本次论坛主题为“食品系统转型与气候变化”。胡锋介绍了我校推进农业教育科研国际合作、参与全球粮农治理、促进应对全球健康与食物安全挑战的长期探索与贡献；他建议从合作框架搭建、全球农业科技难题联合攻关、提升合作广度与深度等方面寻求突破，切实推动中美高校在“大农业”“大食物”“大健康”方面开展交流与合作。与会嘉宾围绕农业教育领域的合作前景、中美高校在携手促进食品系统转型、应对气候变化等问题的共同挑战等主题进行了深入交流探讨。据悉，美国腹地中国

日前，我校省政协委员、民进支部主任姚兆余提交的《关于推进江苏省美丽田园乡村建设的建议》获评“江苏省政协2021年度好提案”。我校省政协委员、九三学社副主委窦道龙联合省农科院种质资源与生物技术研究所所长赵涵共同提交的《关于应对我省水稻大面积倒伏的几点建议》获评“江苏省政协优秀社情民意信息”。据悉，此次共有49篇提案获评“省政协2021年度好提案”，60篇提案获评“优秀社情民意信息”。2021年，我校政协委员认真履行职责、积极协商议政，紧紧围绕履行“争当表率、争做示范、走在前列”光荣使命提出了许多有见地、有价值、可操作的意见建议，为谱写“强富美高”新江苏建设现代化篇章汇聚南农力量，彰显了我校政协委员为国为民、履职尽责的担当与情怀。

3月27日，南京农业大学农业农村部大豆病虫害防控重点实验室/植物保护学院分子植物病毒学团队成员联合国家大豆产业技术体系多位专家在权威植物学期刊MolecularPlant在线发表了题为“Anewdistinctgeminiviruscausessoybeanstay-greendisease”的研究论文,首次破解了大豆“症青”的病因，解析了大豆“症青”病害的致病重要原因是由一种新型的重组病毒导致的。大豆（Glycinemax(L.)Merr.）起源于中国，已有五千年栽培历史，是我国重要的粮食和油料作物，也是世界上最重要的豆类作物。大豆含有丰富的植物蛋白质，是植物油和蛋白的重要来源，在世界各地广泛种植。由于国内对于大豆的需求与日俱增，中国的大豆产量难以满足国内日益增多的消费，超过八成的大豆依赖进口，当前我国大豆进口占粮食进口总量的70.3%（国家统计局数据）。因此，大豆产业的健康发展关乎我国粮食安全以及在全球贸易中的话语权。近年来，一种名为大豆“症青”病害在黄淮海大豆主产区大面积爆发流行，导致大豆严重减产，重发区甚至绝收，感病大豆在正常成熟时植株仍然持青不能收获，并且豆荚空瘪或者籽粒瘪，

3月21日，全国高校思想政治工作网、中国高等教育学会保卫学专业委员会和高校思想政治工作队伍培训研修中心联合下发《关于公布2021年高校平安校园建设优秀成果研讨展示活动入选名单的通知》，我校保卫处崔春红作品《大学生安全教育课程体系建设工作案例》荣获二等奖。《大学生安全教育课程体系建设工作案例》从细化课程建设、加强指导联动、建立考评体系、强化考核监管等四个方面深入阐述了我校《大学生安全教育》课程体系建设的创新之举。近年来，保卫处通过整合教育资源、丰富教育载体、创新实践体验、扩大教育覆盖，切实加强平安校园建设，建设效果显著。校园安全稳定力量得到了进一步加强，校园安全规范管理得到了进一步稳固，校园安全指数得到进一步提升。下一步，保卫处将继续把《大学生安全教育》课程建设工作，作为深化平安校园示范校建设的基础性工作来抓，推动在认识上再深化、再提高，在措施上再强化、再创新，进一步提升课程建设水平，为维护校园稳定和师生安全打下坚实基础。